“Al igual que las guerras comienzan en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben construirse los baluartes de la paz;"

La UNESCO es la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Trata de construir la paz a través de la cooperación internacional en materia de educación, ciencia y cultura. 

La UNESCO ha desempeñado un papel fundamental en todo el mundo a la hora de concienciar a la población sobre el PCI.

Ahora más de 180 ESTADOS han ratificado la Convención de la UNESCO para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial desde 2003.

A. Tradiciones y expresiones orales, incluida la lengua como vehículo del patrimonio cultural inmaterial

• Hay una enorme variedad de formas habladas. Algunas son comunes y pueden ser utilizadas por comunidades enteras, mientras que otras se limitan a grupos sociales concretos,
• Proverbios, adivinanzas, cuentos, rimas infantiles, leyendas, mitos, canciones y poemas épicos, amuletos, oraciones, cánticos, canciones, representaciones teatrales y mucho más
• Las tradiciones y expresiones orales sirven para transmitir conocimientos, valores culturales y sociales y la memoria colectiva.

B. Artes escénicas

• Esto puede incluir música, danza y teatro, pantomima, canciones y otras formas de expresión artística que se transmiten de generación en generación.
• Incluyen numerosas expresiones culturales que reflejan la creatividad humana y que también se encuentran, en cierta medida, en muchos otros ámbitos del patrimonio cultural inmaterial.

C. Prácticas sociales, rituales y eventos festivos

• Las prácticas sociales, los rituales y los actos festivos son actividades habituales que estructuran la vida de las comunidades y los grupos y que son compartidas por muchos de sus miembros y son relevantes para ellos.

• Los rituales y actos festivos suelen tener lugar en momentos y lugares especiales y recuerdan a una comunidad aspectos de su cosmovisión e historia.

• Las prácticas sociales conforman la vida cotidiana y son conocidas por todos los miembros de la comunidad, aunque no todos participen en ellas.

D. Conocimientos y prácticas sobre la naturaleza y el universo

• Conocimientos, habilidades, prácticas y representaciones desarrolladas por las comunidades al interactuar con el entorno natural.
• Numerosos ámbitos, como la sabiduría ecológica tradicional, los conocimientos indígenas, los conocimientos sobre la fauna y la flora locales, los sistemas curativos tradicionales, los rituales, las creencias, los ritos iniciáticos, las cosmologías, el chamanismo, los ritos de posesión, las organizaciones sociales, las fiestas, las lenguas y las artes visuales.

E. Artesanía tradicional

• Hay numerosas expresiones de la artesanía tradicional: herramientas; ropa y joyas; trajes y accesorios para festivales y artes escénicas; contenedores, objetos utilizados para el almacenamiento, el transporte y el refugio; arte decorativo y objetos rituales; instrumentos musicales y utensilios domésticos, y juguetes, tanto para la diversión como para la educación.

• Las habilidades implicadas en la creación de objetos artesanales son tan variadas como los propios artículos y van desde trabajos delicados y detallados, como la producción de votivas de papel, hasta tareas robustas y resistentes, como la creación de una cesta resistente o una manta gruesa.

Los conceptos suelen ir de la mano. El patrimonio cultural inmaterial consiste en tradiciones, conocimientos y costumbres que se transmiten de persona a persona y que a menudo se entrelazan con el patrimonio cultural material, como monumentos, trajes, herramientas o casas.

Un ejemplo de esta interacción son las casas de césped islandesas que conserva el Museo Nacional de Islandia. Las casas en sí son patrimonio cultural y la técnica de construcción, patrimonio cultural inmaterial, habilidades que se aprenden de persona a persona. 

• Las habilidades y conocimientos pueden utilizarse tanto en la vida privada de los individuos como en la pública. Es una actividad tanto social como individual.

• El PCI también puede formar parte de otro servicio o de la elaboración de un producto.

• El PCI tiene a menudo el potencial de ser un recurso para el desarrollo de la comunidad.

Trabajar con el PCI ofrece la oportunidad de ejercer diversas profesiones, tanto a tiempo parcial como a tiempo completo.

Si ya estás trabajando con PCI, estas preguntas podrían ser relevantes para ti:

• ¿Cómo puedes desarrollar más tus ideas?

• ¿Cómo puede apoyar y fomentar la transmisión de conocimientos y habilidades?

• ¿Cómo puedes llegar mejor a la gente, contar la historia de tu PCI?

• ¿Cómo puedes mejorar tu servicio y tu producto?

Si está interesado en trabajar con el PCI:

• Recopila una lista de tradiciones, conocimientos y costumbres de tu comunidad.

• Identifica a los portadores de la tradición y a los ancianos de tu zona.

• Piensa en cómo el PCI puede apoyar tu idea de negocio. 

• Piensa en que si se te diera bien podría darte la oportunidad de un trabajo a tiempo parcial o completo.

• Piensa en cómo se te podría dar una actividad de pasatiempo interesante.

• Es posible trabajar a nivel local o internacional, en muchas disciplinas.

• ¿Es una opción interesante documentar el PCI en tu comunidad?

• ¿Qué te parece celebrar el PCI con festivales y conmemoraciones?

• Se trata de moverse con rapidez para sacar prototipos y probarlos, en lugar de realizar una lluvia de ideas o una larga investigación. A continuación, el producto o servicio se perfecciona para adaptarse a las necesidades del consumidor.